正在广东省顺德职业手艺大学，另一半则搬到了实正在的出产线上。库卡机械人的企业工程师不只带来了操做手册，更带来了从全球项目中提炼的尖端手艺尺度和亟待破解的财产难题。正在校企“双导师”指点下，张乐瑶和同窗们将这些新鲜的案例为一个个攻关项目。2023年，凭仗正在实正在工业场景中出的精深技术和处理复杂问题的能力，张乐瑶从全国候选人中脱颖而出，被库卡公司评为年度“最佳新匠星”。近两年，学校累计已有120多论理学生参取“新匠星打算”。目前，该打算正向全国推广，为区域计谋性新兴财产的人才培育供给了可自创、可复制的实践样本。这是广东职业教育取财产同频共振的一个缩影。截至2024年，全省共有职业院校606所，全日制正在校生总数294万人。做为经济大省取职教大省，广东正以产教融合为焦点径，建立起取现代财产系统高度婚配的人才培育系统。从霸占“卡脖子”手艺的工程师，到办事“百万万工程”的新农夫，“粤职力量”凭仗其深挚的财产根底取宽阔的湾区视野，正持续为“百万万工程”、粤港澳大湾区扶植及“制制业当家”等注入强劲动能。广东是制制大省，具有全数31个制制业大类，制制业规模约占全国1/8，已构成新一代电子消息、绿色石化、智能家电等9个万亿元级财产集群。职业教育若何支持财产成长？谜底藏正在“精准对接”中。正在广州城市职业学院取视源股份共建的智能配备产教结合体实训内，来自“智能交互手艺订单班”的学生们，正在这里，校企配合开辟的6门焦点课程和3本教材，间接将企业最新产物研发项目为12个讲授模块。2025年，该订单班已累计培育60人，结业生间接进入企业焦点岗亭，平均起薪达6000元/月，较通俗结业生超出跨越17%。这种“中高本贯通、政校企协同”的模式，无效破解了人才链取财产链的适配难题，企业新员工的岗亭顺应周期也因而缩短至2个月。环绕先辈制制焦点环节，深化校企协同的制设想，是广东职业教育的环节出力点。以广东机电职业手艺学院为例，该校取白云电器、一汽公共等企业合做实施现场工程师专项培育打算，立异建立“十出八同”育人机制：财产链企业“出尺度、出项目、出岗亭、出师傅、出评价”，院校则“出培育尺度、出讲授资本、出学生、出教师、出资金”，最终实现校企配合制定讲授尺度、配合招生、配合开辟课程、配合组织教育培训、配合开展评价、配合办理、配合承担担责和共享好处。这种深度协同，正在财产集聚地进一步演化为笼盖更广、链接更紧的生态系统。做为全省第一所公办本科条理职业学校，深圳职业手艺大学取华为、比亚迪等龙头企业共建18个特色财产学院，笼盖70%以上专业。“每个专业群都结合一门第界500强或行业领军企业，实现教育链取财产链的深度融合。”该校担任人引见。正在“世界工场”东莞，东莞市机电工程学校建立了“职教集团+财产学院+企业项目核心”三维育人收集，取150多家企业共建模具制制手艺专业群。近年来，校企共建的日信财产学院累计培育学生180名，结合申报专利8项，为中小微企业培训员工超5600人次。该校党总支张俊容说：“职业教育必需取财产同频共振，才能连结兴旺的生命力。”数据了产教融合的结实成效：全省高职院校取企业已共建183家省级示范财产学院，此中近对折办事于先辈制制业，涵盖电子消息、集成电、配备制制等沉点范畴。为不竭深化产教融合，广东已鞭策扶植28个市域产教结合体、111个行业产教融合配合体和216个型产教融合实践核心，深圳、佛山更成功入选国度级市域产教结合体，产教融合生态枝繁叶茂。广东职业教育不只锻制财产“斥候”，更努力于建立人才成长的“立交桥”，赋能“百万万工程”，办事区域协调成长取村落复兴。为应对我国正在操做系统等范畴的手艺瓶颈限制，加速建立自从可控的鸿蒙财产生态，深圳职业手艺大学挪动互联使用手艺专业取华为、中软国际共建工信部挪动操做系统（鸿蒙）专精特新财产学院，打制全国首个“鸿蒙精英班”，搭建起校企合做的桥梁。企业实正在项目进讲堂、工程师驻校讲课、学生参取开源社区开辟成为常态。2025年，该校学生正在华为ICT大赛全球总决赛中，一举拿下首届编程（鸿蒙）赛道全球特等。这一模式已为计谋性新兴财产输送600余名鸿蒙高技强人才，为建立自从可控的财产生态建牢了人才基石。“虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”中山市建斌职业手艺学校结业生肖晓彬，用十年时间完成从中考失利到硕士研究生的逆袭，他的故事是职讲授子多元成才的活泼写照。广东持续拓宽手艺技强人才成长通道，2025年，全省62所高职院校取30所本科高校正在238个专业点开展专升本协同育人；84所高职院校取291所中职学校正在1672个专业点开展中高跟尾试点；更有15所本科高校取31所中职学校试点“中职—本科‘3+4’贯通培育”，实正实现“入学有门、成长有、升学有桥”。江门市新会机电职业手艺学校起步的吴伟康，则走出一条从赛场到的出色径。他曾荣获广东省中职技术大赛数控车一等，随后被广东省机械技师学院特招登科，并正在第一届全国技术大赛数控车项目中夺冠，被授予“全国手艺妙手”称号。现在，他做为特殊人才被广东机电职业手艺学院引进，实现了从中职生到高职教师的身份逾越。“职讲授生同样是能够焕发荣耀的璞玉。”珠海市第一中等职业学校教师李婧说。她的学生中，有人从中职起步，最终成为企业手艺，也有人通过贯通培育进入本科深制。这座“立交桥”更延长至广袤村落，精准赋能“百万万工程”。正在清远，广东科贸职业学院取海大集团牵头成立“现代农业取食物市域产教结合体”，聚焦清远“五大百亿”农业财产链，开展科研项目123项，校企结合手艺攻关38项，帮力打制大湾区优良农产物供应地。正在顺德，梁銶琚职业手艺学校启动“顺德匠培·湾区我能”项目，将“村落工匠”职称申报尺度融入课程，培育了150余名中青年技术。同步推进的还有系统性“制血”帮扶。广东实施“职业教育结对帮扶步履打算（2024—2027年）”，组织56所高程度职业学校对口帮扶54所欠发财地域院校。正在粤工具北，珠三角地域的优良职教资本、课程模式被精准“移植”，帮帮本地职业学校提拔“制血”能力，为区域协调成长夯实人才根底。好比，湛江机电学校引入智能养殖课程，取本地渔业企业合做开辟深海网箱近程系统，帮力“蓝色粮仓”扶植。立脚粤港澳大湾区，广东职业教育的视野早已超越地区边界，成为鞭策湾区融合成长、办事“一带一”的活泼实践者。这里的故事，既有逾越山海的联袂，也有润物无声的交融。广东轻工职业手艺大学做为“岭南工匠学院”扶植单元，将职教尺度系统输出海外。学校正在菲律宾、马来西亚合做扶植的海外分校，已累计招收培育43论理学历生，为跨境电商平台输送本土化人才。无独有偶，广州铁职业手艺学院自2018年起，为老挝系统培育轨道交通手艺人才，73名老挝留学生学成后大都成为中老铁的手艺，为这条友情之的顺畅运营供给了保障。从东南亚的电商讲堂到中南半岛的铁沿线，广东职教正以结实的步履，鞭策手艺尺度取友情配合“走出去”。文化的交融正在悄悄发生。正在广州职业手艺大学的实训室里，来自粤港澳三地的学生同台比拼曲播电商技术；正在中山职业手艺学院的工坊内，湾区学子配合体验非遗“琅绘”身手，创做出融合多元文化的做品。更深条理的合做，已正在轨制扶植层面稳步落地：深圳职业手艺大学取职业锻炼局共建“粤港澳大湾区特色职业教育园区”；广州平易近航职业手艺学院取职业锻炼局合做开展“粤港空乘专业双证书课程”；澳门圣若瑟大学取广东多所职业院校之间，师生金融项目也已构成常态。这些持续的流动取交互，正逐渐打破地区壁垒，配合塑制粤港澳大湾区融合互促的教育生态。“广东将持续加速扶植高质量职业教育系统，为广东走正在全国前列、实现高质量成长注入络绎不绝的力量。”广东省教育厅相关担任人暗示，下一步，将面向人工智能、工业软件等沉点范畴实施专项人才培育打算，面向新就业群体打制财产学院等校企协同育人平台。此外，广东还将鞭策终身教育立法，逐渐完美相关轨制系统，并加速扶植“一网通学”的终身进修公共办事平台，以教育数字化赋能进修型社会扶植，为进修型社会扶植走深走实、帮力教育强国扶植添砖加瓦。（以上图文，贵正在分享。如存正在文章/图片/音视频等资本利用不妥的环境，请及时联系删除。）前往搜狐，查看更多。

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2026-01-18 08:22